Gostaria de fazer uma pergunta e uma crítica:A pergunta é sobre a utilização do critério Kelly na fa



  • Gostaria de fazer uma pergunta e uma crítica:

    A pergunta é sobre a utilização do critério Kelly na fase de aprendizado. Achei um método extremamente útil porém na na fase de aprendizado onde o W é muito baixo e principalmente enquanto o R é menor que 1 (o que mostra que não se deve alocar capital nenhum.. já que o Loss é maior que o gain), K% se torna negativo.  Gostaria de saber se não há alguma outra interpretação para o critério que se torne um guia para controlar as perdas na fase de aprendizado.

    A crítica é sobre a definição do R no texto. Como leio o texto antes do vídeo, demorei muito para entender a relação Retorno x Risco. Como no texto há que "Relação Gain/Loss – quantidade total de trades ganhadores dividida pela quantidade total de trades perdedores." , não entendia onde entraria o Retorno.... mas na verdade o R se trata de uma relação de $$ e não de quantidade.



  • O texto é complementar à aula e não o contrário, e assim é em todas as aulas TNT - o curso todo foi estruturado dessa maneira. Se tivesse assistido a videoaula antes do texto, talvez essa dificuldade não existisse.

    O curso apresenta esse critério com o objetivo de fornecer ao aluno a ideia de que existem ferramentas desse tipo. No momento em que o aluno sentir-se preparado, muito provavelmente voltará a pensar no tema e retornará à esse assunto. Como é impossível conduzir o aprendizado de todas as pessoas exatamente no mesmo ritmo e velocidade, optamos por colocar o assunto dentro do tema e depois, cada aluno volta à aula quando assim acreditar que é o momento.

     

    Agradecemos suas observações



  • O texto é complementar à aula e não o contrário, e assim é em todas as aulas TNT - o curso todo foi estruturado dessa maneira. Se tivesse assistido a videoaula antes do texto, talvez essa dificuldade não existisse.

    O curso apresenta esse critério com o objetivo de fornecer ao aluno a ideia de que existem ferramentas desse tipo. No momento em que o aluno sentir-se preparado, muito provavelmente voltará a pensar no tema e retornará à esse assunto. Como é impossível conduzir o aprendizado de todas as pessoas exatamente no mesmo ritmo e velocidade, optamos por colocar o assunto dentro do tema e depois, cada aluno volta à aula quando assim acreditar que é o momento.

     

    Agradecemos suas observações



  • Sobre o texto, vou me atentar nas próximas aulas e priorizar o video! Muito obrigado!




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